Bàtxelor en Llengua Catalana

• A. Títols oficials andorrans de Batxiller, Batxiller Professional o Diploma Professional Avançat.
• B. Títols universitaris estatals andorrans de diplomat, llicenciat, bàtxelor, bàtxelor especialitzat, màster o doctorat.
• C. Acreditació de la Universitat d’Andorra d’haver superat l’accés a la universitat per a persones de + 25 anys.
• D. Títols equivalents emesos per institucions educatives no andorranes, que han de ser verificats prèviament per part del Ministeri d’Educació d’Andorra, i han de permetre l’accés als ensenyaments en el país d’origen.

Formar professionals amb uns coneixements bàsics pel que fa al català estàndard i a les especificitats pròpiament andorranes.

El títol de Bàtxelor en Llengua Catalana, amb els seus continguts, ha de proporcionar una formació teòrica i pràctica, multidisciplinària i general, que estigui en consonància amb l’especificitat del mercat andorrà i català i que doti els titulats d’un perfil versàtil i adaptable a una oferta laboral cada vegada més diversa —cosa que per si mateixa ja en justifica la necessitat—, al temps que el títol sigui més ben comprès i valorat pels contractants potencials.

• CT01. Competència comunicativa, oral i escrita, com a mínim en la llengua pròpia i en d’altres. Aquesta competència inclou tant la capacitat d’anàlisi com de síntesi del discurs.
• CT02. Competències interpersonals: inclou les habilitats consistents a proporcionar una informació adaptada a les necessitats de l’interlocutor, establir una comunicació fluida i ser capaç de treballar en equips interdisciplinaris i en xarxa.
• CT03. Utilitzar estratègies bàsiques per preveure i resoldre problemes, conflictes i canvis dins del camp professional.
• CT04. Gestionar la informació, cosa que implica saber adquirir capacitats de cerca, gestió i ús de la informació de manera autònoma en un entorn professional.
• CT05. Saber organitzar i planificar la feina pròpia i els estudis ulteriors.
• CT06. Utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació en l’àmbit acadèmic i professional.
• CT07. Tenir consciència de les repercussions econòmiques i jurídiques de les activitats professionals.
• CT08. Aprendre de manera autònoma, actualitzar-se i poder aprofundir en coneixements permanentment. CT09. Interpretar i aplicar els coneixements d’acord amb els valors ètics

• CE01. Conèixer la tradició cultural pròpia, sobretot andorrana i pirinenca.
• CE02. Identificar el marc de la llengua, els seus antecedents teòrics i les seves aportacions originals, en estudis o treballs.
• CE03. Identificar les relacions de la lingüística amb les altres ciències humanes, socials o experimentals i, al mateix temps, caracteritzar els trets que la distingeixen i la singularitzen com a ciència.
• CE04. Analitzar els textos en català i en altres llengües en els diversos nivells estructurals.
• CE05. Conèixer la història, els moviments literaris, les obres i els autors principals de la literatura en català, que inclou la literatura produïda a Andorra i al Pirineu.
• CE06. Analitzar i comentar de forma crítica i des d’una perspectiva teòrica i comparada les obres literàries, els textos, els discursos i els fenòmens.
• CE07. Relacionar els textos literaris amb la seva realitat social i cultural CE08. Conèixer les relacions que els diversos grups socials i geogràfics estableixen amb les llengües.
• CE09. Conèixer les relacions que els diversos grups socials i geogràfics estableixen amb les llengües.
• CE010. Conèixer les relacions que els diversos grups socials i geogràfics estableixen amb les llengües.
• CE011. Conèixer i aplicar els principis bàsics de la didàctica de la llengua.
• CE012. Aplicar els coneixements de llengua, literatura, lingüística i processament del llenguatge en activitats específiques dels àmbits de l’assessorament lingüístic i de les indústries culturals.

• 01. Organitzacions culturals privades (fundacions, consorcis, associacions, etc.) o públiques (nacionals, regionals, locals, etc.): exercici de funcions tècniques d’assessorament lingüístic, elaboració i revisió de textos interns o públics, ja siguin escrits o audiovisuals, participació en accions de projecció cultural, etc.
• 02. Institucions educatives (públiques o privades): exercici de la docència de la llengua catalana en programes de formació reglada (ensenyaments primari, secundari o professional) i no reglada (adults, inserció, etc.).
• 03. Entitats de producció editorial escrita o audiovisual: exercici de tasques de disseny i producció editorial, que inclouen els informes sobre propostes o projectes, el seu seguiment i llur implementació material.
• 04. Administracions públiques: exercici de funcions tècniques en l’àmbit de les polítiques públiques de protecció, planificació i promoció de la llengua catalana.
• 05. Professional lliure: exercici de les funcions pròpies d’assessor lingüístic extern.